Erfgoed in Minecraft: iets voor jouw klas?

De digitale sneltrein dendert voort. Tegelijk ervaren leerkrachten soms druk om de verschillende leerdoelen te halen. Aan de andere kant is het niet meer evident dat alle leerlingen vertrouwd zijn met lokale tradities of lokaal erfgoed. Dit project speelt in op deze tendenzen door verschillende leerdoelen op te hangen aan een kapstok die ontzettend populair is bij kinderen van deze leeftijd, nl. het computerspel Minecraft. Wil jij hiermee op school aan de slag? Lees dan zeker verder.

In zo’n Minecraftwereld bouwen leerlingen lokaal cultureel erfgoed na of visualiseren ze tradities. Spelenderwijs kunnen pakweg taal en wiskunde aan bod komen. In het algemeen gaan leerlingen creatief werken met digitale tools, feedback geven, communiceren, ... : vaardigheden die later goed van pas komen. De Minecraftwereld biedt eigenlijk een nieuwe leeromgeving.

Hieronder bekijk je een filmpje over een pilootproject in Overmere. Toen werden de leerlingen onderverdeeld volgens vier thema’s: een groep bouwde de Minecraft-wereld, een andere creëerde een weblog en een video, en een vierde groep zorgt voor de promotie van het toonmoment.

Wie is betrokken bij zo'n project?

  • Luk Van den Bossche: IT leerkracht op rust, bezieler van MinT (Minecraft Innovative Teachers). Hij begeleidt leerkrachten bij de opstart van een Minecraft spel op school.
  • Dijk92: zorgt voor kadering en financiële ondersteuning voor Luk. Zo betaalt de school niks. We helpen bij de opstart van het project en zijn een aanspreekpunt voor de school. We houden toezicht op het duurzame karakter van het project.
  • Leerkrachten: worden begeleid door Luk. We denken dat de betrokkenheid van een ICT leerkracht een grote plus is. Maar ook leerkrachten die het spel al kennen of gemotiveerd zijn om effectief met Minecraft aan de slag te gaan, zijn mogelijke partners.

Timing

Het project kan gelijk wanneer tijdens het schooljaar opgestart worden, rekening houdende met de agenda van Luk. Idealiter start de voorbereiding wel twee à drie maanden voor de projectweek. Na de eerste editie is het de bedoeling dat leerkrachten onafhankelijk van Luk het project verder zetten tijdens het daaropvolgende schooljaar.