De Magische Poorten van Dendermonde
De Magische Poorten van Dendermonde is veel meer dan zomaar een kinderboek over de Ros Beiaardtraditie. Het is de winnaar van een wedstrijd tussen Dendermondse scholen. Maar liefst 12 klassen schreven een nieuw verhaal. Een vakjury koos een winnaar: "De Magische Poorten van Dendermonde" werd gepubliceerd met hulp van de erfgoedcel van Dijk92. Immaterieel erfgoed uit de stad werd zo creatief bewerkt in kindertaal en voor het eerst doorgegeven in picto’s.
Alle Dendermondse basisscholen en eerste graadsklassen secundair onderwijs werden uitgedaagd om een kortverhaal te schrijven. Daarbij waren er 2 voorwaarden: het boek moest over een tijdmachine gaan en iets met Dendermonde te maken hebben. Op die manier dachten leerlingen na over hun wereld vandaag en de wereld van vroeger. Ze ontdekten hoe tradities de brug maken tussen beide werelden. En ze gingen zelf met dat erfgoed aan de slag.
De klassen die zich inschreven, konden alvast oefenen tijdens een sessie creatief schrijven door auteur Sofie De Moor. 12 klassen dienden uiteindelijk een verhaal in. Elke inzending werd beoordeeld op het verhaal, de illustraties en presentatie.
De jury gaf de eerste prijs aan de rupsen- en maatjesklas van BuO campus Het Laar. In hun verhaal worden de poorten van Dendermonde teletijdsmachines. Het volgende filmpje brengt het maakproces in beeld.
Laat je inspireren door dit project
#1
Vernieuwend
Hoe schrijf je een boek met je klas? Het was een hele uitdaging. In het begin van het project dook hier en daar zelfs twijfel op. Uiteindelijk werd het met de deelname van 12 klassen een groot succes. Nu hopen we dat andere gemeenten zullen volgen, zowel binnen als buiten regio Dijk92.
Daarnaast was ook de werkwijze die gehanteerd werd in de school Het Laar vernieuwend. Zoals uitgelegd in de video, maakt het gebruik van picto’s lezen toegankelijker. We hopen dat het gebruik van inclusieve elementen zoals pictogrammen en luisterversies bijval zal kennen.
#2
Participatief
De kinderen waren allesbehalve toeschouwer. Ze gaven elk het project mee vorm. In het geval van “De Magische Poorten” werden de poorten van Dendermonde een geheel eigen weg om in contact te komen met de Ros Beiaardtraditie. Elk kind gaf input, werd “auteur” en deel van het verhaal.
#3
Duurzaam
Het resultaat van het project is een boekje. Dat geeft deze interpretatie van traditie op zijn beurt door. Het boekje blijft in verkoop op de toeristische dienst en in de bibliotheek. Intussen zijn alle 500 exemplaren van de eerste druk de deur uit en is er opdracht gegeven voor een tweede druk.
Daarnaast is het proces deels in kaart gebracht door het filmpje van Dijk92. De hoop is dat het anderen kan overtuigen om op deze manier aan de slag te gaan.
#4
Lokale verankering
Het opzet van het project was heel lokaal. Het verhaal moest zich situeren in de eigen gemeente. Zo werden herkenbare plekken en lokale geschiedenis een belangrijke inspiratiebron. Dat versterkt de verbondenheid met de eigen omgeving. Daarnaast werkte het concept van een wedstrijd tussen de verschillende scholen van de gemeente ook verbindend. Er was een gezonde competitie.
#5
Verruimend erfgoedbegrip
Het project toont hoe veelomvattend immaterieel erfgoed kan zijn. Tradities, verhalen en literatuur kunnen elkaar bestuiven in combinatie met persoonlijke verhalen en verbeelding. Dit proces maakt integraal deel uit van het project. En het verruimt de perceptie van wat “erfgoed” is.